《自然》杂志称中国、印度等国博士生人数“过剩”，是这样吗？
值得注意的是，这一议题在国内舆论场持续发酵，但讨论的焦点逐渐偏离核心。部分媒体转载时，仅大肆渲染“博士生太多”“学术圈挤爆”等吸睛表述，并未深究其背后的事实。更有甚者，衍生出诸如“高学历泡沫”“博士生培养是数字游戏”“博士失业危机”等催生焦虑和负面情绪的文章。
正如中国科学院院士韩启德所言：“博士生‘僧多粥少’的焦虑，是我们给的‘粥’种类太少。”
为打破“学术独木桥”困局，让博士就业不再只盯着高校教职，近年来政策层面已作出调整。2020年以来，相关政策反复强调“扩大博士专业学位研究生教育规模”，培养一批厚基础、实战型、能集中解决企业最急迫技术难题的高层次创新人才。以工程学科为例，自2022年起，国家卓越工程师学院建设高校已三度扩展，清北浙交等32所高校、航天科工等8家企业入选。
不过，博士教育与产业之间的“断链”，绝非单一环节偏差，相关修复尚需打通评价体系、企业生态、社会认知等不同环节的系统性梗阻。
首先，培养和评价体系的学术惯性尚需打破。尽管政策已明确倡导通过多元赛道扩大专业博士招生，但一些高校的评价机制仍延续“唯论文”导向，导师和博士生的精力仍大量消耗在发论文、争项目的单一赛道，实践环节流于形式。一些专业博士在转型过程中陷入高不成、低不就的尴尬：既缺乏行业经验，又无法在学术圈立足。甚至有人调侃，博士培养变成了一种生产高文凭的产业，半数博士生只是拥有一张证书而已，未能真正掌握与之匹配的能力。
其次，企业引才、用才的生态短板尚需补齐。当前，许多企业仍处于产业链中低端，难以提供充分释放博士价值的优质岗位。部分企业存在职业发展通道狭窄、创新文化贫瘠、难以包容失败、激励机制滞后等问题，导致引才难、留才难。在这一方面，企业除弥补自身生态短板外，可借鉴长三角国家技术创新中心的经验，400多个企业联合创新中心推动校企深度合作，由企业提出技术难题，高校组织研究生团队攻关，从而联合培养真正具备产业视野和工程能力的复合型人才，并在其毕业后“接住”这些高端人才。
最后，社会认知的刻板印象尚待更新。当博士跑外卖、做中介、当中学老师、到街道办谋职等选择成为舆论热点时，背后是社会对博士职业发展路径的刻板认知。打破这种思维定式，需要营造更加多元、包容的社会认知环境。
综上所述，笔者认为，破解博士生培养的“断链”难题，须跳出“数量论”的陷阱，构建政策、教育、产业、社会协同发力的生态体系。具体而言，政策端持续优化学科布局，强化对急需领域的前瞻性支持，搭建高效的产教研对接平台；教育端变革评价“指挥棒”，将解决国家重大需求、攻克产业技术难题置于与基础前沿科学研究同等地位，将产业项目深度融入专业博士生培养全链条；产业端则需企业与人才的双向托举，企业主动深入参与人才培养，用“真问题”锻造专业人才，用优秀人才加速企业升级；社会端则需更加包容，对人才流动的认识更加理性、客观。